Eine ganze Reihe von Erkrankungen oder St\u00f6rungen k\u00f6nnen dazu f\u00fchren, dass Nutzer Probleme beim Bedienen von Webseiten oder Verstehen von Inhalten haben. Das beginnt bei der Lese-Rechtschreibschw\u00e4che und reicht bis zur Lernbehinderung. Lernbehinderung wurde fr\u00fcher als geistige Behinderung bezeichnet und ist nicht mit Lernst\u00f6rungen wie Dyslexie zu verwechseln.<\/p>\n
Auch wenn die Ursachen und Auswirkungen der Probleme bei Analphabetismus, Lernst\u00f6rung und Lernbehinderung sehr unterschiedlich sind, sind die Barrieren bei der Nutzung von Technik sehr \u00e4hnlich. Alle drei Gruppen haben zum Beispiel Probleme, komplizierte Texte zu lesen und zu verstehen. Schwierig ist auch der Umgang mit komplizierten Formularen im Internet oder die Bedienung von Webanwendungen. Au\u00dferdem kann es problematisch sein, die gew\u00fcnschte Information zu finden, weil Navigation und Suche zu kompliziert sind.<\/p>\n
Einige Menschen reagieren negativ auf starke Reize wie grelle Farben, Flackern und schnelle Bewegungen. Bekanntestes Beispiel sind die epileptischen Anf\u00e4lle, aber auch viele Autisten m\u00f6gen keine starken Reize.<\/p>\n
H\u00e4ufig kann es auch n\u00fctzlich sein, Informationen in nichttextlicher Form anzubieten. Ich sagte schon zu Beginn, dass eine Information im Idealfall auf mindestens zwei Wegen vermittelt werden sollte. Obwohl wir recht beeindruckt von multimedialen Inhalten sind, ist das Internet nach wie vor in erster Linie textbasiert. Aber wenn wir f\u00fcr Blinde Nicht-Textinhalte mit Text erg\u00e4nzen, k\u00f6nnen wir Text-Inhalte mit anderen Formaten erg\u00e4nzen. Das k\u00f6nnen z.B. Videos oder Podcasts sein, Informationsgrafiken, schematische Darstellungen, vieles ist denkbar. Und das erleichtert oft auch anderen Menschen ohne eine Behinderung das Verst\u00e4ndnis der Inhalte.<\/p>\n